Le Lycée Français International
à Stockholm
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mai 22, 2025La classe de Seconde d’espagnol de Mme Guionneau a réalisé un très beau projet.Dans le cadre de ce travail, les élèves ont exploré le programme d’espagnol de Seconde à travers l’étude de plusieurs unités, parmi lesquelles : España de las tres culturas, Huellas del pasado en América Latina, Ciudad de México entre leyenda y modernidad, Preservar el patrimonio natural latinoamericano et Arte latino con raíces.
Ces thématiques ont été abordées par le biais de textes, de vidéos, de présentations orales et d’expositions, réalisés collectivement par les élèves. Le projet s’est enrichi également de recherches à caractère scientifique, qui ont abouti à la création de trois livres et de douze vidéos.
Livre 1: La construcción de la España de hoy (la Péninsule Ibérique et son histoire)
Editrice: Maela
Pour la production de ce premier livre par notre classe de Seconde d’espagnol de Mme Guionneau, celle-ci a proposé une initiation à la recherche scientifique. Puis, nous avons procédé comme enseigné afin d’élaborer nos études, en identifiant les informations rigoureusement constituées, à l’aide de sites officiels et universitaires en espagnol, et de notre manuel.
Ce livre nous a permis d’appréhender le développement de la Péninsule Ibérique, depuis l’époque pré-romaine, en passant par l’Empire romain jusqu’au siècle de Christophe Colomb et des scientifiques de son époque. Nous avons eu l’opportunité d’identifier ses différents peuplements à travers le temps. Nous avons exploré l’inscription d’un nouveau continent dans l’histoire de l’humanité grâce à Christophe Colomb, qui a découvert l’Amérique, au service de la reine Isabelle de Castille, celle-ci ayant unifié la Péninsule en épousant son cousin, Ferdinand d’Aragon. Finalement, nous avons étudié la cohabitation de divers peuples et le mélange culturel qui s’ensuivit, par le rapprochement de trois religions : juive, chrétienne et musulmane.
Lien vers le livre 1 : La construcción de la España de hoy
Livre 2 : L’importance des Scandinaves dans la découverte de l’Amérique et les migrations dans le Pacifique
Editeur: Jiyan
La classe d’espagnol de Seconde de Mme Guionneau a réalisé ce livre, grâce à des recherches scientifiques. Il est construit en 3 parties :
Les Vikings en Amérique, le Kon-Tiki et l’histoire du Suédois Bengt Danielsson.
Ce livre a pour but de montrer l’esprit novateur, audacieux de nos ancêtres scandinaves : Les Vikings. Ce projet nous a permis de comprendre le courage, la détermination et la curiosité de ce peuple extraordinaire, ayant eu un grand impact sur l’histoire de l’humanité.
Ce que nous avons étudié sur les Vikings nous a permis de comprendre ce qu’est la transcendance de l’être.
Nous, les élèves, avons conclu que le propre de l’Homme est la recherche perpétuelle du comprendre et du savoir qui conduisent à ladite transcendance
Notre époque est semblable à celle de Colomb : Aprés les découvertes sur la Terre, nous avons les yeux tournés vers le Ciel et sa grande aventure
Lien vers le livre 2 : L’importance des Scandinaves dans la découverte de l’Amérique et les migrations dans le Pacifique
Livre 3 : El museo Etnográfico de Estocolmo – le Musée ethnographique de Stockholm
Editrice: Maela
Un troisième livre a ensuite été réalisé par la classe d’espagnol de Seconde de Mme Guionneau.
Il s’agit d’un livre se référant à notre sensationnelle visite au Musée ethnographique de Stockholm qui présentait une exposition sur le Mexique. Nous avons pu découvrir d’autres cultures exposées là. Celles-ci ont été également observées, analysées puis, comparées à celles du Mexique, dans des exposés.
Un bon exemple de connaissance que la classe a acquise suite à cette visite, c’est que Frida Kahlo était le reflet de la culture amérindienne dispensée au musée et dans laquelle elle se fondait littéralement, tout en étant le symbole parfait de la femme mexicaine moderne, du début du XXe siècle.
Un autre exemple, fut la comparaison des masques mexicains et japonais qui nous a permis de comprendre la finalité du port du masque : disparaître derrière un masque, c’est assumer une autre identité, une nouvelle personnalité, un rôle distinct et c’est aussi être perçu comme différent.
Lien vers le livre 3 : El museo Etnográfico de Estocolmo – le Musée ethnographique de Stockholm
Vidéos
Editeur principal : Joshua
Editeurs : Heval, Noah,, Vincent, Artem
La classe d’espagnol de Seconde de Mme Guionneau a finalement réalisé des vidéos que nous vous présentons afin que vous puissiez percevoir dans notre compilation audio-visuelle, nos émotions, expériences et connaissances acquises au cours de notre visite au musée mais aussi le résultat de nos recherches sur les divers thèmes présentés dans l’introduction générale.
Lien vers les vidéos
Réalisé par : (numéro de la vidéo)
Maela ; Vincent
Fabrizio ; Noël
Yousra ; Bertille
Amaïa ; Elisa
Artem ; Noah ; Vincent [...]
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mai 19, 2025Depuis la rentrée scolaire d’août 2022, le Lycée Français Saint Louis de Stockholm a le plaisir de proposer à ses lycéens le parcours Baccalauréat Français International (BFI) dans sa version trilingue français-suédois-anglais. Il s’agit d’un parcours de formation unique et exigeant, axé sur les langues et les cultures, qui débouche sur un diplôme reconnu, tant en France, en Suède qu’à l’international. En Suède, son obtention permet l’accès direct aux programmes proposés en Suédois par les universités suédoises (comme en atteste les équivalences définies pas les universités suédoises). Les détails et atouts de ce parcours sont très finement précisés sur le site du ministère français de l’éducation nationale, via une plaquette, un flyer ou encore une vidéo.
Les équipes du LFSL souhaitaient faire davantage connaître cette opportunité aux familles et aux élèves de l’établissement et se sont lancé dans la production d’un reportage vidéo donnant à voir sa mise en œuvre à Stockholm. Cette vidéo donne la parole à des élèves, à des anciens élèves, à des enseignantes et enseignants et à des encadrants pédagogiques : ils y mettent en avant comment ce parcours renforce les compétences linguistiques des élèves, en termes de communication comem de culture, comment il leur fait développer des compétences transversales essentielles à la réussite dans l’enseignement supérieur dans le cadre d’études ou dans le déroulé d’une carrière professionnelle à l’international et comment, grâce à l’enseignement si spécifique de Connaissance du Monde, il les amène à comprendre, voire à s’engager dans la société, sur des problématiques contemporaines complexes en croisant des points de vue différents.
Découvrez ce reportage et les témoignages des élèves et anciens élèves ci-dessous.
Dans le détail, ce reportage a été tourné à l’occasion d’une action de formation continue destinée aux enseignants, animée par deux formateurs de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE), Alain Bouleau et Douglas Bastick. Pendant deux journées intenses et très enrichissantes, le BFI a été au cœur de tous les échanges – avec des ateliers et des retours d’expérience visant à approfondir la maîtrise des enjeux pédagogiques liés à ce programme exigeant, tout en donnant la parole aux élèves, considérés commes des étudiants et étudiantes !
L’action de formation s’est organisée autour d’échanges sur les objectifs et le cadre de ce dispositif français, ainsi que sur le contexte suédois, avec les formateurs, le proviseur et M. Sauvage, Inspecteur d’anglais à la Direction de l’Enseignement, de l’Orientation et de la Formation (DEOF) à l’AEFE. Les enseignants impliqués dans ce parcours ont également pu prendre le temps de croiser leurs regards et de synthétiser les nombreux atouts transversaux de ce parcours de formation. Ils ont ensuite échangé avec les lycéens actuellement engagés dans ce parcours et d’anciens élèves pour enrichir l’analyse. Ces deux journées de réflexion intenses se sont terminées par l’écriture, en commun !, du script de la vidéo et la rencontre des élèves de seconde, intéressés par ce parcours, avec leurs camarades plus âgés. Un vrai travail d’équipe pour donner à voir ce qu’est le BFI au plus prêt du terrain !
Au LFSL, le BFI incarne in fine l’engagement du lycée à offrir une formation d’excellence qui valorise les compétences plurilingues des élèves et qui donne à chacun et chacune les clés pour réussir – dans ses études supérieures comme dans sa vie future.
Un grand merci à Benoît Derrier pour le montage et le sous-titrage ! [...]
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mai 16, 2025La salle de spectacle du collège a vibré de musique, d’émotion et d’enthousiasme ce jeudi après-midi, à l’occasion de la représentation de la comédie musicale Le Concours, interprétée par des élèves de collège. Destinée aux classes de CE2 et de CM1, cette production artistique a mis en lumière un thème fort et universel : la réussite personnelle et la confiance en soi.Sur scène, les collégiens ont livré une prestation aussi sincère qu’énergique. Chants, dialogues, chorégraphies et décors ont su captiver l’attention des jeunes spectateurs.
Au-delà du divertissement, Le Concours a su transmettre un message essentiel : chacun a des qualités, des talents parfois invisibles, et la confiance en soi se construit avec le regard positif des autres, mais aussi grâce au courage d’oser. Le spectacle a ainsi permis aux plus jeunes d’aborder des questions de développement personnel de façon ludique et accessible.
Un grand merci aux élèves artistes, danseurs et chanteurs, les élèves techniciens de son et de lumières, pour leur talent et leur engagement, ainsi qu’aux professeurs encadrants, pour leur précieux accompagnement tout au long du projet.
Bravo à tous ! [...]
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