Le Lycée Français Saint Louis (LFSL) a obtenu un permis de la commune de Stockholm pour gérer un Fritids indépendant respectant les cadres et règles de fonctionnement en vigueur sur la ville de Stockholm.
Le Périscolaire-Fritids s’adresse aux élèves scolarisés entre le CP et le CM1. Il est un complément à la scolarité et contribue, via ses nombreuses activités, aux apprentissages des enfants et à leur développement.
Sa mission s’inscrit dans le cadre des programmes suédois d’enseignement LGR22. Les élèves peuvent y être accueillis avant le début de la journée scolaire, dès la fin de celle-ci, ainsi que durant les périodes de vacances.
Les enfants y ont accès en fonction de paramètres liés à l’agenda professionnel / études de leurs parents ou, dans certains cas, selon des contraintes familiales spécifiques. Certaines communes riveraines peuvent appliquer des conditions d’accès différentes de celles en vigueur sur Stockholm, (tarifs, taux maximum, délais de préavis, etc.). Si vous êtes domiciliés hors Stockholm, nous vous invitons dans ce cas à prendre attache avec les services compétents de votre lieu de domicile.
Le LFSL perçoit des subventions communales pour chaque enfant inscrit au Périscolaire-Fritids. La place ne peut cependant être garantie que si toutes les conditions fixées par les communes sont remplies (enregistrement de l’enfant au registre des habitants, situation familiale, etc.)
Règles d´accès au Périscolaire-Fritids
Tyra – General Conditions (en anglais)
Le FRITIDS : un prolongement naturel de la journée scolaire
L’école ne se limite pas aux horaires de classe. Au LFSL, le FRITIDS fait partie intégrante de la vie scolaire et du parcours éducatif de chaque élève.
Bien plus qu’un simple accueil périscolaire, le FRITIDS est un lieu de vie, d’apprentissage et de socialisation, conçu pour accompagner les enfants après l’école, dans le respect des valeurs et du projet pédagogique du LFSL. Il offre un cadre sécurisant, stimulant et cohérent, tout au long de la journée et de l’année scolaire.
Une organisation stable et rassurante
Afin de garantir un environnement familier et sécurisant, le FRITIDS est organisé par niveau de classe (et non par classe individuelle). Les enfants retrouvent ainsi chaque jour les mêmes camarades de leur âge, favorisant la création de liens et un climat de confiance.
- 4 pédagogues dédiés par groupe
Chaque groupe est encadré par une équipe stable de quatre professionnels qualifiés. - Un accompagnement dans la durée
Les mêmes pédagogues suivent les enfants tout au long des quatre années de l’école primaire, permettant l’installation d’une relation de confiance durable. - Un cadre sécurisant
Cette continuité aide chaque enfant à se sentir connu, écouté et en sécurité, année après année.
Une présence tout au long de la journée
Le FRITIDS accompagne les élèves à plusieurs moments clés :
- À la cantine
Les pédagogues assurent la surveillance et l’accompagnement du temps du repas, dans une atmosphère calme, conviviale et respectueuse des règles de vie collective. - Après la classe, de 15h à 18h30
Les enfants sont accueillis dans un environnement stimulant, propice à la détente, au jeu, à la créativité et aux apprentissages informels. - Pendant les vacances scolaires (sur inscription préalable)
Le FRITIDS propose également un accueil durant les vacances, avec des activités variées et adaptées à chaque âge.
Une complémentarité étroite avec l’école
Le FRITIDS fonctionne en cohérence étroite avec l’école :
- Un projet éducatif commun, en lien avec le programme LGR 22, partagé par les équipes pédagogiques et périscolaires.
- Des valeurs communes : respect, bienveillance, curiosité et coopération.
- Une communication régulière entre pédagogues du FRITIDS et enseignants, afin d’assurer un suivi attentif et individualisé de chaque enfant.
Des activités variées pour s’épanouir
Au FRITIDS, les enfants peuvent :
- Jouer et bouger : jeux libres, sports, activités en plein air.
- Créer et s’exprimer : arts plastiques, musique, théâtre.
- Découvrir et apprendre autrement : activités scientifiques, jeux éducatifs, lecture.
- Se reposer : temps calmes pour répondre aux besoins de récupération après la journée scolaire.
- Développer leurs compétences psychosociales : coopération, autonomie, gestion des émotions et confiance en soi.
