Välkommen till förskolan Lycée français Saint Louis!
Stiftelsen Lycée Français Saint Louis driver en förskola enligt svensk läroplan med fransk språkinriktning.
Majoriteten av barnen har franska som modersmål eller är tvåspråkiga franska / svenska, men alla barn är välkomna!
Styrda aktiviteter och lärande genom lek
På varje avdelning följer vi samma rutiner med både styrda och fria aktiviteter, som sker i helgrupp eller i mindre grupper. Materialet och aktiviteterna anpassas efter barnens ålder, intressen, behov och det tema som avdelningen för tillfället arbetar med.
Morgonsamling på mattan
Dagen börjar med samling på den runda mattan – avdelningens centrum. Här läser vi sagor, sjunger, leker och diskuterar tillsammans. Vi övar på demokrati genom att låta barnen vara med och fatta beslut, till exempel om vilket tema vi ska arbeta med eller vilken lekpark vi ska besöka. Mattan fungerar som en trygg punkt och återkommer mellan dagens aktiviteter för att skapa struktur och säkerhet.
Språk, matematik och problemlösning genom lek
Vi lär in språk och matematik genom lek och daglig dialog. Barnen erbjuds material som stärker ordförråd, språklig förståelse, matematiskt tänkande och problemlösning.
Naturvetenskap och miljömedvetenhet
Barnen får utforska växter, djur och naturens kretslopp. Vi uppmuntrar dem att ställa frågor, framföra idéer och hitta svar. Naturkunskap sker både i mindre grupper och i helgrupp, och en förmiddag i veckan gör vi naturspaning i närområdet eller längre utflykter. Att väcka intresse för och respekt för miljön är centralt i vår undervisning.
Skapande och finmotorik
Genom målning, ritning, klippning och pyssel utvecklar barnen finmotorik och kreativitet. De lär sig också olika tekniker och mönster inom skapande.
Vila och gemenskap
Efter lunch erbjuds vila och sömn. De yngsta barnen sover på sängar eller madrasser på avdelningen, medan de äldre har en kortare vilostund med saga eller lugn musik. På eftermiddagen slås barngrupperna ihop, vilket ger barnen möjlighet att lära känna andra barn, upptäcka nya material och fortsätta leka och utforska tillsammans.
Fria aktiviteter – lek som lärande
Under fri lek har barnen tillgång till allt vårt material, vilket ger dem möjlighet att utforska, prova nya idéer och utveckla olika färdigheter i sin egen takt.
Språk, spel och problemlösning
Barnen använder språk, spel och pussel för att träna matematiskt och logiskt tänkande. De övar på kommunikation, samarbete och sociala färdigheter, samt att både vinna och hantera att förlora.
Rollek och fantasi
Genom rollek utvecklar barnen självförtroende, social förmåga och empati. De får prova olika roller oberoende av kön och använder leksakskök, affärsstånd, dockor med kläder, leksaker och utklädnadsdräkter för att ge fantasin fritt spelrum. Fri lek är också ett utmärkt tillfälle att öva på att samarbeta och att turas om.
Bygg- och konstruktionshörna
I bygghörnan kan barnen skapa egna konstruktioner med klossar, kaplastavar, duplo, plastdjur, bilar, tågbana och annat material som stimulerar kreativitet och problemlösning.
Skapandehörna
Barnen har fri tillgång till pennor, målarfärg, pärlplattor och annat material för att skapa egna konstverk. Här utvecklas både finmotorik, kreativitet och skaparförmåga. Genom skapande introduceras barnen även till olika tekniker, mönster, konstnärer och konstverk, vilket väcker nyfikenhet och estetiskt intresse.
Korridor och matsal – trygghet och självständighet
Vi vill att barnen ska känna sig trygga redan när de kommer till förskolan. Därför har varje barn en egen låda och plats att hänga sina ytterkläder, tydligt märkt med namn. Korridoren är dekorerad med barnens egna skapelser, vilket ger dem möjlighet att visa upp och prata om det de gjort. Pedagogerna finns alltid nära vid av- och påklädning för att stötta, samtidigt som vi uppmuntrar barnen att vara självständiga och att ta ansvar för sig själva och andra.
Måltider som lärande och gemenskap
Matsalen är mer än en plats för mat – här utvecklar barnen sociala färdigheter och språkkunskaper. Vi serverar nyttiga och balanserade måltider, och barnen uppmuntras att själva ta för sig och skicka matskålar vidare. Efter måltiden hjälper barnen till med att duka av och torka av bordet, med stöd av vårt köksbiträde.
Vi äter i tre omgångar, där de yngsta barnen äter först och de äldsta sist. Varje bord rymmer cirka sex barn, och en pedagog sitter alltid med för att stödja självservering och samtal. Måltiden är ett tillfälle för barnen att prata, dela erfarenheter och öva på språket i en naturlig och trygg miljö.
Aula och bibliotek – kreativitet och läslust
Vår stora och rymliga aula är en plats för rörelse, musik och kreativitet. Här finns scen, bänkar, gymnastikmattor, mikrofoner samt ljud- och ljussystem, och förskolan har även piano, gitarr och andra instrument. I aulan erbjuder vi yoga, dans, koreografi, hinderbanor, bollekar, gymnastiklekar och styrda lekar. Barnen får öva koordination, rytm, språk, kultur och drama, samtidigt som de utmanas både grov- och finmotoriskt. Här lär de sig gemensamma spelregler, samarbete och att turas om. Aulan används även för sångsamlingar, konserter och månadsdisco för hela förskolan.
Bibliotek – språk och fantasi
Varje avdelning har ett eget bibliotek, ett lugnt och mysigt hörn med kuddar, filtar och gosedjur. Här kan barnen upptäcka böckernas värld, utveckla språk, läsförståelse och fantasi. Barnen går hit för att läsa eller titta i böcker, och ibland läser en pedagog en saga för en mindre grupp. Biblioteken innehåller böcker på både svenska och franska, från klassiska sagor till faktaböcker.
Förutom avdelningsbiblioteken har vi tillgång till både ett svenskt och ett franskt bibliotek, där vi ofta lånar böcker för att ge barnen ett varierat urval litteratur och inspirera till läsning och språkinlärning.
Utemiljö och utepedagogik – lek, rörelse och utforskande
Förskolan har två inhägnade gårdar med växter och träd, anpassade efter barnens ålder och behov. Den större gården är utrustad med klätterställning, gungbrädor, gunghästar, sandlåda, picknickbord och lådor med leksaker. Här finns också hinkar, spadar, krattor, bandyklubbor, kubbspel och hopprep som uppmuntrar till lek och rörelse. Den mindre gården är anpassad för de yngsta barnen, med klätterställning, gungor, sandlåda och picknickbord.
Daglig utevistelse och fysisk aktivitet
Lämning sker på förskolans stora gård, och varje dag efter lunch är barnen ute 1–2 timmar, beroende på årstid och väder. Gårdarna används även på förmiddagarna för olika styrda och fria aktiviteter. Vår pedagogik fokuserar på att barnen ska känna rörelseglädje och utveckla ett intresse för fysisk aktivitet.
Utflykter och kulturupplevelser
Under läsåret gör vi flera utflykter till teater, museum och konserter. Vi besöker även parker och lekplatser i närområdet och lite längre bort. Syftet är att förstärka temaarbeten, ge kulturella upplevelser och berika barnens undervisning. Barnen övar även på självständighet och lokalkännedom, eftersom vi reser med buss, tvärbana eller tunnelbana till våra utflyktsmål.
Anmälan till förskolan
För att ställa ditt barn i kö till vår förskola gör du det via Stockholms stads digitala ansökningssystem:
https://forskola.stockholm/sok-plats-pa-forskolan/
Viktigt att veta:
- Barnet måste ha ett svenskt personnummer för att kunna anmälas.
- Ansökan görs digitalt med BankID eller skriftligen via en blankett.
Fördelning av platser:
Platserna fördelas utifrån förskolans kapacitet och följande prioriteringsordning:
- Syskonförtur – om barnet har bröder eller systrar som redan går på förskolan.
- Registreringsdatum – tidigast registrerat barn har företräde.
Familjer som inte är folkbokförda i Sverige:
Kontakta Kontaktcenter Förskola, Stockholms stad, för information:
- Telefon: +46 (8) 508 11 550
- E-post: forskola@stockholm.se
Förskoleavgift:
Avgiften beräknas enligt Stockholms stads “maxtaxa” och är kopplad till familjens inkomst.
Observera:
- En plats på förskolan garanterar inte automatiskt plats i den internationella franska skolan.
- Eftersom ansökan till förskolan och den internationella skolan sker separat kan syskon erbjudas plats i den internationella skolan även om det inte finns plats på förskolan.