{"id":2547,"date":"2019-03-15T14:43:37","date_gmt":"2019-03-15T14:43:37","guid":{"rendered":"http:\/\/lfsl.net.hemsida.eu\/?page_id=2547"},"modified":"2026-02-19T11:03:29","modified_gmt":"2026-02-19T11:03:29","slug":"forskolan","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lfsl.net\/sv\/skolgang\/forskolan\/","title":{"rendered":"F\u00f6rskolan"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>
\n

V\u00e4lkommen till f\u00f6rskolan Lyc\u00e9e fran\u00e7ais Saint Louis!
<\/h3>\n\n\n\n

Stiftelsen Lyc\u00e9e Fran\u00e7ais Saint Louis driver en f\u00f6rskola enligt svensk l\u00e4roplan med fransk spr\u00e5kinriktning.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Majoriteten av barnen har franska som modersm\u00e5l eller \u00e4r tv\u00e5spr\u00e5kiga franska \/ svenska, men alla barn \u00e4r v\u00e4lkomna!<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Styrda aktiviteter och l\u00e4rande genom lek<\/h4>\n\n\n\n

P\u00e5 varje avdelning f\u00f6ljer vi samma rutiner med b\u00e5de styrda och fria aktiviteter, som sker i helgrupp eller i mindre grupper. Materialet och aktiviteterna anpassas efter barnens \u00e5lder, intressen, behov och det tema som avdelningen f\u00f6r tillf\u00e4llet arbetar med.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n


Morgonsamling p\u00e5 mattan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dagen b\u00f6rjar med samling p\u00e5 den runda mattan \u2013 avdelningens centrum. H\u00e4r l\u00e4ser vi sagor, sjunger, leker och diskuterar tillsammans. Vi \u00f6var p\u00e5 demokrati genom att l\u00e5ta barnen vara med och fatta beslut, till exempel om vilket tema vi ska arbeta med eller vilken lekpark vi ska bes\u00f6ka. Mattan fungerar som en trygg punkt och \u00e5terkommer mellan dagens aktiviteter f\u00f6r att skapa struktur och s\u00e4kerhet.<\/p>\n\n\n\n


Spr\u00e5k, matematik och probleml\u00f6sning genom lek<\/strong>
Vi l\u00e4r in spr\u00e5k och matematik genom lek och daglig dialog. Barnen erbjuds material som st\u00e4rker ordf\u00f6rr\u00e5d, spr\u00e5klig f\u00f6rst\u00e5else, matematiskt t\u00e4nkande och probleml\u00f6sning.

Naturvetenskap och milj\u00f6medvetenhet<\/strong>
Barnen f\u00e5r utforska v\u00e4xter, djur och naturens kretslopp. Vi uppmuntrar dem att st\u00e4lla fr\u00e5gor, framf\u00f6ra id\u00e9er och hitta svar. Naturkunskap sker b\u00e5de i mindre grupper och i helgrupp, och en f\u00f6rmiddag i veckan g\u00f6r vi naturspaning i n\u00e4romr\u00e5det eller l\u00e4ngre utflykter. Att v\u00e4cka intresse f\u00f6r och respekt f\u00f6r milj\u00f6n \u00e4r centralt i v\u00e5r undervisning.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n


Skapande och finmotorik<\/strong>
Genom m\u00e5lning, ritning, klippning och pyssel utvecklar barnen finmotorik och kreativitet. De l\u00e4r sig ocks\u00e5 olika tekniker och m\u00f6nster inom skapande.

Vila och gemenskap<\/strong>
Efter lunch erbjuds vila och s\u00f6mn. De yngsta barnen sover p\u00e5 s\u00e4ngar eller madrasser p\u00e5 avdelningen, medan de \u00e4ldre har en kortare vilostund med saga eller lugn musik. P\u00e5 eftermiddagen sl\u00e5s barngrupperna ihop, vilket ger barnen m\u00f6jlighet att l\u00e4ra k\u00e4nna andra barn, uppt\u00e4cka nya material och forts\u00e4tta leka och utforska tillsammans.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Fria aktiviteter \u2013 lek som l\u00e4rande<\/h4>\n\n\n\n

Under fri lek har barnen tillg\u00e5ng till allt v\u00e5rt material, vilket ger dem m\u00f6jlighet att utforska, prova nya id\u00e9er och utveckla olika f\u00e4rdigheter i sin egen takt.<\/p>\n\n\n\n

Spr\u00e5k, spel och probleml\u00f6sning<\/strong>
Barnen anv\u00e4nder spr\u00e5k, spel och pussel f\u00f6r att tr\u00e4na matematiskt och logiskt t\u00e4nkande. De \u00f6var p\u00e5 kommunikation, samarbete och sociala f\u00e4rdigheter, samt att b\u00e5de vinna och hantera att f\u00f6rlora.<\/p>\n\n\n\n

Rollek och fantasi<\/strong>
Genom rollek utvecklar barnen sj\u00e4lvf\u00f6rtroende, social f\u00f6rm\u00e5ga och empati. De f\u00e5r prova olika roller oberoende av k\u00f6n och anv\u00e4nder leksaksk\u00f6k, aff\u00e4rsst\u00e5nd, dockor med kl\u00e4der, leksaker och utkl\u00e4dnadsdr\u00e4kter f\u00f6r att ge fantasin fritt spelrum. Fri lek \u00e4r ocks\u00e5 ett utm\u00e4rkt tillf\u00e4lle att \u00f6va p\u00e5 att samarbeta och att turas om.<\/p>\n\n\n\n

Bygg- och konstruktionsh\u00f6rna<\/strong>
I byggh\u00f6rnan kan barnen skapa egna konstruktioner med klossar, kaplastavar, duplo, plastdjur, bilar, t\u00e5gbana och annat material som stimulerar kreativitet och probleml\u00f6sning.<\/p>\n\n\n\n

Skapandeh\u00f6rna<\/strong>
Barnen har fri tillg\u00e5ng till pennor, m\u00e5larf\u00e4rg, p\u00e4rlplattor och annat material f\u00f6r att skapa egna konstverk. H\u00e4r utvecklas b\u00e5de finmotorik, kreativitet och skaparf\u00f6rm\u00e5ga. Genom skapande introduceras barnen \u00e4ven till olika tekniker, m\u00f6nster, konstn\u00e4rer och konstverk, vilket v\u00e4cker nyfikenhet och estetiskt intresse.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Korridor och matsal \u2013 trygghet och sj\u00e4lvst\u00e4ndighet<\/h4>\n\n\n\n

Vi vill att barnen ska k\u00e4nna sig trygga redan n\u00e4r de kommer till f\u00f6rskolan. D\u00e4rf\u00f6r har varje barn en egen l\u00e5da och plats att h\u00e4nga sina ytterkl\u00e4der, tydligt m\u00e4rkt med namn. Korridoren \u00e4r dekorerad med barnens egna skapelser, vilket ger dem m\u00f6jlighet att visa upp och prata om det de gjort. Pedagogerna finns alltid n\u00e4ra vid av- och p\u00e5kl\u00e4dning f\u00f6r att st\u00f6tta, samtidigt som vi uppmuntrar barnen att vara sj\u00e4lvst\u00e4ndiga och att ta ansvar f\u00f6r sig sj\u00e4lva och andra.<\/p>\n\n\n\n

M\u00e5ltider som l\u00e4rande och gemenskap<\/strong>
Matsalen \u00e4r mer \u00e4n en plats f\u00f6r mat \u2013 h\u00e4r utvecklar barnen sociala f\u00e4rdigheter och spr\u00e5kkunskaper. Vi serverar nyttiga och balanserade m\u00e5ltider, och barnen uppmuntras att sj\u00e4lva ta f\u00f6r sig och skicka matsk\u00e5lar vidare. Efter m\u00e5ltiden hj\u00e4lper barnen till med att duka av och torka av bordet, med st\u00f6d av v\u00e5rt k\u00f6ksbitr\u00e4de.<\/p>\n\n\n\n

Vi \u00e4ter i tre omg\u00e5ngar, d\u00e4r de yngsta barnen \u00e4ter f\u00f6rst och de \u00e4ldsta sist. Varje bord rymmer cirka sex barn, och en pedagog sitter alltid med f\u00f6r att st\u00f6dja sj\u00e4lvservering och samtal. M\u00e5ltiden \u00e4r ett tillf\u00e4lle f\u00f6r barnen att prata, dela erfarenheter och \u00f6va p\u00e5 spr\u00e5ket i en naturlig och trygg milj\u00f6.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Aula och bibliotek \u2013 kreativitet och l\u00e4slust<\/h4>\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

V\u00e5r stora och rymliga aula \u00e4r en plats f\u00f6r r\u00f6relse, musik och kreativitet. H\u00e4r finns scen, b\u00e4nkar, gymnastikmattor, mikrofoner samt ljud- och ljussystem, och f\u00f6rskolan har \u00e4ven piano, gitarr och andra instrument. I aulan erbjuder vi yoga, dans, koreografi, hinderbanor, bollekar, gymnastiklekar och styrda lekar. Barnen f\u00e5r \u00f6va koordination, rytm, spr\u00e5k, kultur och drama, samtidigt som de utmanas b\u00e5de grov- och finmotoriskt. H\u00e4r l\u00e4r de sig gemensamma spelregler, samarbete och att turas om. Aulan anv\u00e4nds \u00e4ven f\u00f6r s\u00e5ngsamlingar, konserter och m\u00e5nadsdisco f\u00f6r hela f\u00f6rskolan.<\/p>\n\n\n\n

Bibliotek \u2013 spr\u00e5k och fantasi<\/strong>
Varje avdelning har ett eget bibliotek, ett lugnt och mysigt h\u00f6rn med kuddar, filtar och gosedjur. H\u00e4r kan barnen uppt\u00e4cka b\u00f6ckernas v\u00e4rld, utveckla spr\u00e5k, l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else och fantasi. Barnen g\u00e5r hit f\u00f6r att l\u00e4sa eller titta i b\u00f6cker, och ibland l\u00e4ser en pedagog en saga f\u00f6r en mindre grupp. Biblioteken inneh\u00e5ller b\u00f6cker p\u00e5 b\u00e5de svenska och franska, fr\u00e5n klassiska sagor till faktab\u00f6cker.<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6rutom avdelningsbiblioteken har vi tillg\u00e5ng till b\u00e5de ett svenskt och ett franskt bibliotek, d\u00e4r vi ofta l\u00e5nar b\u00f6cker f\u00f6r att ge barnen ett varierat urval litteratur och inspirera till l\u00e4sning och spr\u00e5kinl\u00e4rning.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Utemilj\u00f6 och utepedagogik \u2013 lek, r\u00f6relse och utforskande<\/h4>\n\n\n\n
\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

F\u00f6rskolan har tv\u00e5 inh\u00e4gnade g\u00e5rdar med v\u00e4xter och tr\u00e4d, anpassade efter barnens \u00e5lder och behov. Den st\u00f6rre g\u00e5rden \u00e4r utrustad med kl\u00e4tterst\u00e4llning, gungbr\u00e4dor, gungh\u00e4star, sandl\u00e5da, picknickbord och l\u00e5dor med leksaker. H\u00e4r finns ocks\u00e5 hinkar, spadar, krattor, bandyklubbor, kubbspel och hopprep som uppmuntrar till lek och r\u00f6relse. Den mindre g\u00e5rden \u00e4r anpassad f\u00f6r de yngsta barnen, med kl\u00e4tterst\u00e4llning, gungor, sandl\u00e5da och picknickbord.<\/p>\n\n\n\n

Daglig utevistelse och fysisk aktivitet<\/strong>
L\u00e4mning sker p\u00e5 f\u00f6rskolans stora g\u00e5rd, och varje dag efter lunch \u00e4r barnen ute 1\u20132 timmar, beroende p\u00e5 \u00e5rstid och v\u00e4der. G\u00e5rdarna anv\u00e4nds \u00e4ven p\u00e5 f\u00f6rmiddagarna f\u00f6r olika styrda och fria aktiviteter. V\u00e5r pedagogik fokuserar p\u00e5 att barnen ska k\u00e4nna r\u00f6relsegl\u00e4dje och utveckla ett intresse f\u00f6r fysisk aktivitet.<\/p>\n\n\n\n

Utflykter och kulturupplevelser<\/strong>
Under l\u00e4s\u00e5ret g\u00f6r vi flera utflykter till teater, museum och konserter. Vi bes\u00f6ker \u00e4ven parker och lekplatser i n\u00e4romr\u00e5det och lite l\u00e4ngre bort. Syftet \u00e4r att f\u00f6rst\u00e4rka temaarbeten, ge kulturella upplevelser och berika barnens undervisning. Barnen \u00f6var \u00e4ven p\u00e5 sj\u00e4lvst\u00e4ndighet och lokalk\u00e4nnedom, eftersom vi reser med buss, tv\u00e4rbana eller tunnelbana till v\u00e5ra utflyktsm\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Anm\u00e4lan till f\u00f6rskolan<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

F\u00f6r att st\u00e4lla ditt barn i k\u00f6 till v\u00e5r f\u00f6rskola g\u00f6r du det via Stockholms stads digitala ans\u00f6kningssystem:
https:\/\/forskola.stockholm\/sok-plats-pa-forskolan\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Viktigt att veta:<\/strong><\/p>\n\n\n\n