De l’Option Internationale du Baccalauréat (OIB) au Baccalauréat Français International (BFI)
À partir de la rentrée scolaire 2022, l’option internationale du baccalauréat (OIB) évolue et devient le baccalauréat français international (BFI). Les élèves de classe de première de la voie générale qui s’engagent dans ce dispositif préparent pendant leurs deux années du cycle terminal cette nouvelle option internationale prise en compte à l’examen, à compter de la session 2024 du baccalauréat.
Ce qui change par rapport à l’Option Internationale du Baccalauréat (OIB)
→ La préparation au BFI concerne uniquement le cycle terminal (les sections internationales sont maintenues jusqu’à la fin de la classe de seconde).
→ Les élèves n’ayant pas suivi de section internationale avant la classe de première peuvent postuler à une préparation du BFI.
→ Les enseignements spécifiques, Approfondissement culturel et linguistique (ACL) et discipline non-linguistique (Histoire-Géographie) sont renforcés et complétés par le nouvel enseignement de Connaissance du monde (CdM).
→ L’engagement de l’élève est valorisé dans le cadre d’un projet mené avec un partenaire international.
Le BFI se décline, selon les établissements, en différents parcours.
Au LFSL, nous proposerons le Parcours Trilingue.
FRANCAIS – SUEDOIS – ANGLAIS
Les enseignements
L’élève scolarisé en parcours baccalauréat français international (BFI) suit :
→ les mêmes enseignements que les élèves engagés dans un parcours classique
baccalauréat général ( enseignements de tronc commun, enseignements de spécialité)
→ 3 enseignements complémentaires spécifiques à la préparation du baccalauréat français international comme :
Histoire-Géographie – Suédois
L’enseignement d’Histoire-Géographie au sein du BFI est l’équivalent de l’actuel Histoire-Géographie. Une partie sera enseigné en français et l’autre partie en suédois. L’Histoire-Géographie sera sanctionnée par une épreuve écrite ainsi qu’une épreuve orale en fin de Terminale.
Approfondissement culturel et linguistique (ACL) – Anglais
L’enseignement complémentaire d’approfondissement culturel et linguistique est l’équivalent de l’actuel enseignement facultatif de Littérature Anglophone. L’ACL sera sanctionné par une épreuve écrite ainsi qu’une épreuve orale en fin de Terminale.
Connaissance du monde (CdM) – Suédois
Il repose sur un enseignement articulant histoire des idées et questions géopolitiques, connaissance des enjeux du monde contemporain, culture et civilisation des pays des langues étudiées ainsi que sur un projet avec un partenaire international porté par l’élève.
Trois grands portails thématiques parcourant les grands enjeux et questions vives du monde contemporain :
- Penser la vie ensemble
- Habiter le monde
- Construire l’avenir
Il associe :
→ un enseignement traditionnel destiné à transmettre aux élèves un contenu culturel et linguistique et la vision des grands enjeux contemporains par les intellectuels des pays de la langue de section
→ une démarche de projet engageant l’élève de terminale dans une action concrète et collective en partenariat international et en lien avec le programme dans la langue de la section.
Il sera sanctionné par une épreuve orale en fin de Terminale.
L’évaluation au baccalauréat
→ L’évaluation de l’enseignement d’approfondissement culturel et linguistique se substitue à celle de LVA ou de LVB en fonction de la langue dans laquelle il a été suivi
→ L’évaluation de l’enseignement de connaissance du monde s’ajoute aux autres évaluations et coefficients
→ L’évaluation spécifique de la discipline non linguistique obligatoire se substitue à celle de la discipline concernée
